Рекомендации к скорочтению

«Единственная причина, из-за которой человек бросает учебу или сбивается с толку либо становится неспособным к обучению, заключается в том, что он пропустил слово, которое не было понято. Случалось ли с вами, что прочитав страницу, вы осознавали, что ничего из прочитанного не помните? Что же, где-то на этой странице вы пропустили слово, значения которого вы не поняли или поняли неправильно». Рон Хаббард.

Отсюда вывод: «Главное и первоочередное — знать слова».

Если в тексте встречается незнакомое слово, то скорость чтения замедляется. Кроме этого человек способен быстрее распознавать буквы в контексте слова, чем по отдельности («эффект превосходства слова»). То есть, если мы знаем слово, то прочтем его быстрее.

Ведь, что такое слово? Это, своего рода, архив. Как на компьютере мы архивируем файлы, чтобы уменьшить их размер, так и слово сжимает в себе другие слова. Например, можно сказать: «книжное издание, содержащее два произведения, которые начинаются с разных сторон книжного блока». Или тоже самое коротко: «аллигат».

Таким образом, чтобы увеличить скорость чтения, нужно знать как можно больше слов. А для этого нужно расширять свой словарный запас (тезаурус). Иногда  на  досуге  можно   читать  словарь.  Вы  удивитесь,  узнав  как много слов существует. Обычно слова учат при изучении иностранных языков. Но почему бы вместо иностранных слов не учить украинские слова? Каждый день можно узнавать что-то новое. Это не только увеличит скорость чтения, но и ускорит мышление.

Готовность к обучению. Дети готовы к обучению чтению в разном возрасте, который для каждого индивидуален. Сейчас в мире набирает обороты движение «свобода в образовании». Согласно его принципам, когда ребенок готов, он сам начинает читать без посторонней помощи. Ведь дети не похожи друг на друга, они начинают сидеть, ходить, говорить в разное время. Но школьная система подгоняет детей под одну гребенку – к концу первого класса все должны уметь читать.

А что, если ребенок не готов? Ничего. На него повесят ярлык троечника, лентяя, не способного к чтению. Вот в такой недружелюбной атмосфере формируется навык чтения. Не удивительно, что после школы мало кто хочет вообще читать.

Перед началом чтения, настройтесь на текст. Сделайте его предпросмотр. Изучите содержание, прочитайте заголовки и подзаголовки, пробегите глазами по всему тексту. Если задачей является поиск информации, то предварительно сконцентрируйтесь на ней. И она сама привлечет ваше внимание во время чтения.

Главное – цель. Перед чтением задавайте себе вопросы: «Зачем я читаю?», «Какова цель?».

Причины непонимания. Как часто вы читаете, но не понимаете прочитанного? Почему это происходит? Психологи выделяют 5 причин непонимания: физиологические, лингвистические, дидактические, логические, психологические.

• Физиологические причины — это усталость и плохие условия для чтения. Понимание текстов сильно зависит от обстановки. Например, в общественном транспорте читать хуже, чем дома в уютном кресле. Отследите места, в которых вы читаете. Отметьте: где, когда и в каком состоянии лучше всего читается. Обустройте место для чтения. Читайте в хорошем настроении.
• Лингвистические причины. Непонимание отдельных слов, сложная структура предложений. Изучение новых слов по словарю решает эту проблему.
• Дидактические причины. Дидактика — раздел педагогики; теория образования и обучения. Раскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков. Источником дидактических причин непонимания является сам текст. То есть авторы просто сложно пишут. Тут уже ничего не поделаешь. Или не читать этого автора, или прикладывать силы для понимания.
• Логические причины связаны с незнанием логики. Изучите учебники по логике. Если человек не знает законов логики, то он и не знает, что их не знает. Поэтому лучше прочитать книгу по логике в любом случае.
• Психологические причины. Отсутствие внимания, памяти, воображения, воли. Экспериментально доказано, что если человек читает текст и одновременно проговаривает посторонний ряд слов, он не может не только понять, но и правильно воспроизвести смысл читаемого. Если читать и параллельно заниматься другими делами, то неудивительно, что текст будет не понят. Будьте внимательны при чтении.

Еще одна причина непонимания связана с памятью. Человек просто забывает, что только что прочел и не может уловить смысла. Память можно тренировать,  а в этом вам поможет курс по эйдетике.